Português na Informática

Projeto Animais na Informática

 

 

 

Objetivos
- Releitura de imagens

- Desenvolver a comunicação oral.
- Compartilhar as atividades em grupo.


Conteúdos
- Oralidade.
- Leitura e escrita.

Desenvolvimento da atividade
Levar os alunos para a sala de informática, e ajudá-los a escolher através internet, uma imagem de um bichinho de sua preferência.

Observar e pesquisar a escrita dos nomes de cada animal e seus hábitos alimentares.
Imprimir a imagem de cada animal escolhido, colar em uma folha colorida, deixar que o aluno escreva o nome e os hábitos alimentares pesquisados.

Deixe que o aluno apresente o material e justifique a sua escolha.
Após a exposição dos alunos, distribua os pequenos cartazes pela sala.


Avaliação
Observar se as crianças são capazes de expressarem, e quais argumentos usam para justificarem as suas escolhas e como apresentam seu animal escolhido. Observar a participação dos alunos durante a confecção dos cartazes e durante as apresentações.

Thaís Sumire Inaba Fonseca

Dica muito legal

O site ''Educar para crescer'', trans uma avaliação feita por especialistas dos 52 principais sites pra crianças.

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/sites-educativos-504552.shtml?utm_source=redesabril_educar&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_educar&utm_content=fds utm_source=redesabril_educar&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_educar&utm_content=fds

Uma viajem pela minha historia

Objetivo

• Conhecer a instrutura de uma narrativa  
• Valorizar a sua historia 
• Ampliar vocabulário
• Criar um vinculo família escola  

Conteúdo

• Linguagem oral e escrita

Faixa etária:
2/3 anos

Materiais
Gravador, mala pequena, cartolina, canetinha, tinta, folhas A3 brancas e coloridas.
Desenvolvimento

1° momento:
Deve se feita uma reunião com os pais, para apresentar a proposta do projeto e explicar a importância da participação dele.

2° momento:
A crianças deve pintar a mala, dentro dela a professora vai colocar as orientações para os pais e o gravador.

3° momento:
Toda sexta-feira uma criança deve levar a mala para casa, e retomar com ela na quarta-feira. Dentro da mala a família deve colocar roupinha de quando a crianças nasceu e/ou coisas simulares e  fotos da família. No gravador a um membro da família deve contar a historia da chegada da criança.

4º momento:

Na roda a criança que levou a mala deve contar para os amigos a sua historia, com ajuda da gravação e outros objetos. Depois todas as crianças junto com a professora deve montar um mural da historia do amigo, recontado que mais gostaram o que mais chamou atenção.

 5°momento:

No final cada criança terá um livro com todo este material, inclusive  o relato dos amigos.

Forma de avaliação
Observar a participação das crianças, com ela conta a sua historia e como participa do relato dos amigos.

Aline Julaina

O como passa o tempo

Objetivo

• Criar a noção de passagem de tempo
• Estabelecer conceito de anos, meses, dias e horas.
• Criar o habito de planejamento a curto, médio e longo prazo.

Faixa etária: 4/5 anos

Duração: o ano todo.

Material: Calendário, relógio, cartolina, canetinha, folhas A3, giz de cera, papel craft, maquina fotográfica, filmadora, gravador, Data show e computadores.

Desenvolvimento:

1° momento:

Nos primeiros dias de aula a professora deve tirar uma foto de cada criança de rosta, outra de corpo inteiro e uma da turma. A cada dois meses ela deve repetir as fotos. Uma folha grande de craft deve ser colocada na parede, depois as crianças deve ser medidas, assim como as fotos o processo deve ser repetido a cada dois meses.

2° momento:

No inicio de cada mês a professora deve levar o calendário para a roda. Com ajuda das crianças marcar os finais de semana e feriados em vermelho. Junto com as crianças a professora deve discutir o que vai ser feito durante o mês, depois um calendário linear deve ser colocado embaixo do quandro com este planejamento. A cada dia, durante a roda uma criança diferente deve marcar o dia nos dois calendários. No final de cada mês, as crianças junto com a professora vão discutir o que foi feito e o que não foi feito do panejamento.

3° momento:

A professora deve filmas momentos de brincadeira as crianças.

4° momento:

Todos o mês as crianças devem fazer um desenho digital delas.

5° momento:

No final do ano a professora deve motar uma apresentação, com todo o material feito ao longo do ano. A professora deve estimular que as criança falem o que mudou e o que permaneceu. Enquanto ela falam tudo deve ser gravado.

6 º momento

Um filme com as falas das crianças e todo o material deve ser feito, os pais deve ser convidados para assistir as descobertas dos filho e depois uma copia do material deve ser dado para cada criança levar para casa.

Avaliação

Observa de como as crianças estão participando. 

                                                                     

                                                                                                                                                                 Aline Juliana 

A Caixa Literária

A Caixa Literária

 
Faixa etária: 4 anos
 
Objetivos
- Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de idéias.
- Ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências.
- Realizar atividades em grupo, compartilhar decisões e respeitar opiniões.
- Releitura de livro.
 
Conteúdos
- Oralidade.
- Leitura e escrita.
 
Desenvolvimento da atividade
Encapar uma caixa de papelão bem colorida.
Explicar o projeto para as crianças e para os pais.
Toda sexta-feira uma criança irá levar a caixa com um livro dentro, o pai deve ler a história para a criança durante o final de semana, trazer na segunda-feira objetos feitos com a família para ela contar para a turma. (esses objetos podem ser: fantoches, maquete, bichos de pelúcia, material reciclado...).
Deixar que o aluno conte a história do seu jeito.
Após a exposição do aluno, construa um livro coletivo sobre a história contada a turma.
Levar os alunos para a informática para ilustrarem o livro através de paint.
Disponibilizar o livro na biblioteca.
 
Avaliação
Observar se as crianças conseguem se expressar oralmente e como interagem com os colegas quando eles estão fazendo a exposição.  Observar a participação dos alunos no desenvolvimento do livro coletivo.

Carolina Lopes Godinho

A historia da nossa Belo Horizonte

Justificativa: a nossa de passado, presente e futuro, são conceitos difíceis para as crianças na fase da Educação Infantil. E através de um trabalho com a historia de nossa cidade, estes conceitos se torna mais próximos das crianças, ajudando em sua construção dos conceitos de tempo e espaço.

Faixa etária: 5 a 6 anos

Duração: 2 meses

Objetivo:

• Reconhecer os conceitos de tempo
• Valorizar a historia de nossa cidade
• Reconhecer as mundas e permanecias de nossa cidade

1°: Pedir para as crianças fazerem uma pesquisa junto da família, com o objetivo de saber quando foi que eles viram morar na capital e porque.

2°: Em roda expor sua descobertas para a turma. Depois a professora deve contar um pouco da historia de nossa cidade para as crianças, mostrando os momentos que cada família aparecer.

3°: Convidar os avos e moradores mais antigos do bairro para conversarem com as crianças sobre como era a cidade.

4°: Levar as crianças para o laboratório de informática e apresentar a visita virtual. Permitir que as crianças exporem o museu livremente.

5°: Pedir que as crianças levem fotos ou recorte de revistas e jornais com imagens da cidade. A professora deve levar imagens antigas e na roda deixar que as crianças exporem e comente, neste momento a professora deve fazer anotações dos comentários feitos pelo alunos.

6°: As crianças, com ajuda da professora, devem motar um painel, mostrando as mudanças que a cidade sofreu.

7°: A turma deve visitar o Museu Histórico Abílio Barreto, com maquinas fotográficas, elas devem registrar tudo que acharem importante para contar a historia de nossa cidade.

8°: A turma deve motar um livro com as imagens elevadas pelas crianças e a professora no momento 5° e com as fotos tiradas no museu. Neste momento a professora deve colocar os registros feitos com base nos cometários dos alunos no livro.

Museu Histórico Abílio Barreto

http://www.eravirtual.org/mhab_br/

Endereço: Av. Prudente de Morais, nº 202 - Cidade Jardim CEP: 30.380-000
Belo Horizonte / MG - Brasil
E-mail: mhab@pbh.gov.br
Telefone: 55 31 3277.8573

Funcionamento:
- Administrativo – De segunda a sexta, das 9h às 18h
- Exposições – De terça a domingo, das 10h às 17h e quinta, das 10h às 21h
- Biblioteca/Consulta ao Acervo – De segunda a sexta, das 13h às 17h
- Área externa – De terça a domingo, das 7h às 18h e quinta, das 7h às 21h
- Projetos educativos – de terça a sexta, das 10h às 17h (inscrições pelo telefone 31 3277.8861)
- Bar Café – De terça a domingo, das 10h às 24h
- Loja – De terça a sexta, das 9h às 17h. Quinta, das 9h às 21h. Sábados e domingos, das 9h às 13h, e das 13h30 às 17h

Aline Juliana 

Museu Casa Guignard

Museu Casa Guignard

Faixa etária: 5 anos

Primeiro Momento: Apresentar Alberto da Veiga Guignard e suas obras para a turma.

Segundo momento: Levar a turma para a informática e apresentar o museu virtual: "Casa Guignard" (http://www.eravirtual.org/guignard_br/), deixando que os alunos explorem o site.

Terceiro momento: Imprimir colorido algumas das telas que estão presentes no museu, mostrar aos alunos, questionando o que estão vendo e deixando que eles façam perguntas. Colocar as imagens na parede e pedir que façam uma releitura da obra que mais gostaram.
 

Quarto momento: Visitar o museu, e pedir que as crianças achem as telas que fizeram a releitura, relembrar as crianças do artista. Mostrar como é organizado o museu, mostrar as obras na parede, os móveis...
 

Quinto momento: Pedir que a turma façam desenhos do que observaram do museu. Registrando também a vida do artista.
 

Sexto momento: preparar junto com a turma um museu na sala com as releituras do alunos e a história do artista, deixar que montem do jeito que quiserem, colando na parede as obras dos alunos e do artista. Convidar outras turmas da escola, e os pais ao final da aula, para visitarem o museu, orientando as crianças a contar sobre Alberto da Veiga Guignard. 

Carolina Lopes Godinho